Forum Camoin dei Tarocchi

[kowalski]

Bonsoir,

Ma fille a de grosses difficultés dans les apprentissages scolaires... va t-elle réussir à progresser notamment avec l'aide d'une AVS ?






Merci de votre aide.
Bonen soirée
Kowalski

[CHANTELUNE3]

Bonsoir kowalski, je compatis complètement et j'espère que cette justice aidera ta fille à avoir un niveau scolaire équilibré

[tibilule]

Bonjour,
je vous prie de m'excuser pour cette question qui j'espère ne vous heurtera pas : avez-vous fait tester votre fille pour des difficultés de type dyslexie ou autre ?

Pourquoije vous demande ça : le mat avance, je suppose que c'est votre fille, qui est volontaire, avec son baluchon sur l'épaule, je pense qu'elle veut apprendre, il est même possible qu'elle retienne bien les choses (le sac du mat, un baluchon, un bagage), mais qu'elle n'arrive pas à les exploiter ou les ordonner ?
Dans son dos, comme un frein, une entrave, l'amoureux envers, une sorte de confusion / mélange, quelque chose qui la tire et la gêne dans son avancée.

Donc soit il s'agit de quelque chose de purement "psychologique" (de type confiance/estime de soi, ou attention/dispersion), soit il s'agit d'une entrave de type mental d'où ma question sur les éventuels diagnostics.

La roue montre des possibilités mais pour le moment ça semble "aléatoire", dans le sens où il y a pleind e possibles dans la roue, et il semble rester des choses à mettre au clair pour mieux maîtriser la suite.

Est-elle organisée ? (du reste, pouvez-vous indiquer son âge ? parce que sans doute on n'accompagne pas de la même façon une enfant de 10 ans et une ado de 16, donc je pourrai adapter une future réponse en conséquence)
J'ai la sensation d'un problème de clarté, mais j'ai de la difficulté à percevoir ce que ça peut toucher. C'est la Justice qui me donne cette sensation, comme quelque chose qui n'arrive pas à s'ordonner, être clair.

A vous lire

[kowalski]

Bonjour
Merci pour vos messages d'encouragement et votre retour, je vais essayer d'apporter quelques réponses.

Bonjour,
je vous prie de m'excuser pour cette question qui j'espère ne vous heurtera pas : avez-vous fait tester votre fille pour des difficultés de type dyslexie ou autre ?

Pourquoije vous demande ça : le mat avance, je suppose que c'est votre fille, qui est volontaire, avec son baluchon sur l'épaule, je pense qu'elle veut apprendre, il est même possible qu'elle retienne bien les choses (le sac du mat, un baluchon, un bagage), mais qu'elle n'arrive pas à les exploiter ou les ordonner ?
Dans son dos, comme un frein, une entrave, l'amoureux envers, une sorte de confusion / mélange, quelque chose qui la tire et la gêne dans son avancée.

Donc soit il s'agit de quelque chose de purement "psychologique" (de type confiance/estime de soi, ou attention/dispersion), soit il s'agit d'une entrave de type mental d'où ma question sur les éventuels diagnostics.

La roue montre des possibilités mais pour le moment ça semble "aléatoire", dans le sens où il y a pleind e possibles dans la roue, et il semble rester des choses à mettre au clair pour mieux maîtriser la suite.

Est-elle organisée ? (du reste, pouvez-vous indiquer son âge ? parce que sans doute on n'accompagne pas de la même façon une enfant de 10 ans et une ado de 16, donc je pourrai adapter une future réponse en conséquence)
J'ai la sensation d'un problème de clarté, mais j'ai de la difficulté à percevoir ce que ça peut toucher. C'est la Justice qui me donne cette sensation, comme quelque chose qui n'arrive pas à s'ordonner, être clair.

A vous lire

Ma fille a 7 ans, née en janvier 2014 elle est rentrée à l'école à 3ans 1/2... depuis l'école maternelle on nous dit qu'elle n'est pas dans ce qu'elle fait du moins pas attentive; en effet, pour elle l'école c'est récréatif, on y va que pour s'amuser. L'année de CP a été très difficile, outre les difficultés à trouver une orthophoniste dans la région , elle a été suivie par les coups de pouces scolaire les temps du midi, puis a effectué test de wisc... à priori tout est dans la moyenne mais elle des problèmes de mémorisation et de concentration.
Fin de CP j'ai vu un neuropédiatre en vue d'effectuer des tests pour détecter un TDA ( trouble de l'attention), les lenteurs administratives font que nous n'avons toujours pas eu les retours des examens qui auriaent pemis de faire une demande d'AVS pour l'année.
L'an dernier, nous avions eu la chance de trouver une orthophoniste avec laquelle elle reprenait tout depuis le début d'année de CP, mais celle -ci est partie en congé maternité en septembre et n'a pas trouvé de remplaçanate. C'est un manque pour ma fille. Face à ça, je me sens complètement impuissante et malgré tout l"investissement de sa maîtresse, on ne peut pas non plus donner toute l'attention à ma fille en classe. Bien évidemment elle aurait besoin d'une AVS mais comme je l'ai dit plus haut nous sommes en attente du retour des tests effectué en Juin pour le TDA.
Fin de CP, sa maîtresse voulait un redoublement, mais je n'ai pas voulu estimant que ça conforterait le mal être de ma fille ( perte de confiance etc)... Par chance ,cette année ils ont fait des classes double niveau CP-CE1, ce qui permet à ma fille de revoir les bases de CP, mais elle décroche malgré tout....
Sa maîtresse me confirme qu'elle n'est pas attentive en cours, elle flane, rêve, fouille dans son casier, dans sa trousse, pas du tout attentive!!! Ca me désole... J'ai toujours pensé qu'elle aurait un déclic !!!
Concernant le travail, elle n'est pas dans l'effort ... elle souffle quand on lui en demande trop, mais elle est d'un autre côté volontaire... c'est contradictoire je sais ... mais je pense qu'elle a envie de bien faire mais qu'elle baisse les bras quand elle se trouve face à des diffcicultés.... Je pense pourtant qu'elle est capable et très intelligente.
Voilà en somme les difficultés qu'elle rencontre. J'espère que mon post ne dépasse pas les limites du forum qui n'aborde pas le médical... ici je voulais juste parler des troubles dans les apprentissages. Je vous remercie du temps de lecture et de votre retour. Bien cordialement
Kowalski

[CHANTELUNE3]

Bonjour kowalski, je compatis totalement, je vis en région parisienne où il y a 1 an d'attente minimum pour trouver un orthophoniste, ma fille est de 2014 tout comme la tienne et j'ai galéré l'année dernière pour trouver un ortho, et c'était sur le temps scolaire donc pas simple du tout !
As-tu pensé à voir un psy avec elle ? parfois il faut tout essayer ...
Je te souhaite beaucoup de courage ainsi qu 'à ta puce, ne baissez pas les bras ...

[tibilule]

Bonjour,
je ne pense pas que votre post outrepasse sur le champ médical, vous exposez des résultats de recherche pour comprendre, je ne vois pas de souci à ça pour ma part. C'est plutôt à moi / nous de ne pas aller sur des terrains médicaux avec le tarot, chose à laquelle je suis vigilante, je pense que les cartes peuvent montrer les effets, et la gestion du problème, tout en laissant les diagnostics aux médecins.

Je pense toujours en vous lisant que le plus important c'est de clarifier ce qui se passe, ce qui implique l'attente des résultats que vous n'avez pas encore. Probable que psychologiquement, cette attente et les obstacles que vous avez rencontrés aient un certain impact pour vous.
La lourdeur administrative peut aussi générer une sensation d'être plombé, sur le plan humain et psychologique la bureaucratie ne fait pas de bien du tout, essayez peut-être de voir ce que vous pouvez leur laisser de leur lourdeur, pour préserver votre confiance et votre énergie.

J'avoue que dans ce genre de tirage le tarot m'étonne toujours parce que j'ai la sensation que le tirage fait écho autant à vous-même qu'à votre fille.
Les cartes semblent coller avec les deux.

Pour ce qui la concerne, l'amoureux envers évoque bien cette confusion, problème de concentration, dispersion. Quelque chose attire toujours son attention.
En dehors de l'école, a-t-elle des espaces pour créer / papillonner / rêver ? montre-t-elle des capacités/aspirations plutôt artistiques, créatives ? Ceci pour savoir aussi si son manque de concentration est global, ou focalisé sur l'école et les apprentissages qui ne la passionnent peut-être tout simplement pas.
Si c'était le cas, peut-être que le fait de pouvoir exprimer une nature plus artiste et créative en dehors, aiderait à la concentration scolaire. A voir.
Si vous n'avez pas eu encor etrop l'occasion vu son âge de détecter ce type de sensibilité chez elle, peut-être tenter une activité en rapport avec ça ? voir si ça l'intéresse ? si elle s'y consacre plus facilement ?
En dehors d'un orthophoniste et des gens dont vous attendez le retour, peut-être qu'un simple prof de dessin, de théâtre, ou de toute activité faisant plus appel à l'autre partie du cerveau que celle qui fait des maths et de la grammaire, aurait aussi une capacité à vous éclairer sur le fonctionnement de votre fille et aurait peut-être d'autres recours aussi pour l'accompagner ?

Mes meilleures pensées et une petite lueur de confiance pour vous
Chaque pas que vous faites pour comprendre construit la solution, je suis certaine que cela débouchera.

[kowalski]

Bonjour kowalski, je compatis totalement, je vis en région parisienne où il y a 1 an d'attente minimum pour trouver un orthophoniste, ma fille est de 2014 tout comme la tienne et j'ai galéré l'année dernière pour trouver un ortho, et c'était sur le temps scolaire donc pas simple du tout !
As-tu pensé à voir un psy avec elle ? parfois il faut tout essayer ...
Je te souhaite beaucoup de courage ainsi qu 'à ta puce, ne baissez pas les bras ...

Bonjour Chantelune,

Merci pour tes messages d'encouragement.
Je vis également en région parisienne et tout comme toi j'ai peiné pour trouver une orthophoniste ( avec les contraintes géographiques et horaires sur temps scolaire) ... retour case départ aujourd'hui.
Je suis prête à l'amener chez un psychologue pour qu'elle évacue, je l'ai déja amené voir une étiomédecin ( il y a effectivement des choses qui sont ressortis) ... aujourd'hui la priorité est de trouver un nouvel orthophoniste et je vais programmer quelques séances avec une psychologue.
Je suis séparée de son père depuis 2018,enfants en garde alternée et je pense effectivement que cette situation peut entraver sur sa scolarité.
Sa maîtresse m'a d'ailleurs fait remarquer que les semaines où elle venait vers moi: elle rayonnait , elle manifestait sa joie. Quand arrive le week-end pour aller chez son père, elle y va à reculons ( ce qui ne veut pas dire qu'elle n'est pas bien avec lui, mais je pense qu'elle ne supporte pas trop la séparation avec moi, on est assez fusionnelle) ...
Bon week-end Chantelune et bonnes vacances

[kowalski]

Bonjour,
je ne pense pas que votre post outrepasse sur le champ médical, vous exposez des résultats de recherche pour comprendre, je ne vois pas de souci à ça pour ma part. C'est plutôt à moi / nous de ne pas aller sur des terrains médicaux avec le tarot, chose à laquelle je suis vigilante, je pense que les cartes peuvent montrer les effets, et la gestion du problème, tout en laissant les diagnostics aux médecins.

Je pense toujours en vous lisant que le plus important c'est de clarifier ce qui se passe, ce qui implique l'attente des résultats que vous n'avez pas encore. Probable que psychologiquement, cette attente et les obstacles que vous avez rencontrés aient un certain impact pour vous.
La lourdeur administrative peut aussi générer une sensation d'être plombé, sur le plan humain et psychologique la bureaucratie ne fait pas de bien du tout, essayez peut-être de voir ce que vous pouvez leur laisser de leur lourdeur, pour préserver votre confiance et votre énergie.

J'avoue que dans ce genre de tirage le tarot m'étonne toujours parce que j'ai la sensation que le tirage fait écho autant à vous-même qu'à votre fille.
Les cartes semblent coller avec les deux.

Pour ce qui la concerne, l'amoureux envers évoque bien cette confusion, problème de concentration, dispersion. Quelque chose attire toujours son attention.
En dehors de l'école, a-t-elle des espaces pour créer / papillonner / rêver ? montre-t-elle des capacités/aspirations plutôt artistiques, créatives ? Ceci pour savoir aussi si son manque de concentration est global, ou focalisé sur l'école et les apprentissages qui ne la passionnent peut-être tout simplement pas.
Si c'était le cas, peut-être que le fait de pouvoir exprimer une nature plus artiste et créative en dehors, aiderait à la concentration scolaire. A voir.
Si vous n'avez pas eu encor etrop l'occasion vu son âge de détecter ce type de sensibilité chez elle, peut-être tenter une activité en rapport avec ça ? voir si ça l'intéresse ? si elle s'y consacre plus facilement ?
En dehors d'un orthophoniste et des gens dont vous attendez le retour, peut-être qu'un simple prof de dessin, de théâtre, ou de toute activité faisant plus appel à l'autre partie du cerveau que celle qui fait des maths et de la grammaire, aurait aussi une capacité à vous éclairer sur le fonctionnement de votre fille et aurait peut-être d'autres recours aussi pour l'accompagner ?

Mes meilleures pensées et une petite lueur de confiance pour vous
Chaque pas que vous faites pour comprendre construit la solution, je suis certaine que cela débouchera.

Bonjour Tibilule,

Merci pour votre retour.
Ma fille montre effectivement beaucoup d'intérêt pour les activités artistiques, elle passe des heures à dessiner, à créer à faire des découpages.... j'ai envisagé de l'inscrire à des cours de théâtre mais les horaires ne coincident pas avec mon emploi du temps, et je ne suis pas certaine que son papa jouera le jeu pour l'emmener au cours pendant ses semaines de garde.
Comme je l'ai expliqué à Chantelune plus haut, nous sommes séparés avec son papa depuis 2018. Un jugement a été mis en place pour une garde alternée; à l'époque le JAF a hésité par rapport à l'âge de ma fille ( trop petite ) mais il a tout de même mis en place cette garde.
Je sais bien qu'elle a autant besoin de son papa que de sa maman, mais le constat est qu'elle manifeste toutes les semaines son envie de rester auprès de moi... c'et difficile pour moi, car je dois la raisonner et lui rappeler que son papa a aussi besoin de la voir...
Donc elle subit... et je pense parfois que cette situation peut effectivement polluer son quotidien... d'ailleurs, l'année dernière sa maîtresse me disait que pendant l'école, ma fille s'inquiétait pour nous ( son papa, son frère et moi)... elle est préoccupée et c'est peut-être l'une des raisons des difficultés qu'elle rencontre.
Je vais me rapprocher d'un psychologue... je pense que celà est nécessaire.
Encore merci pour votre soutien.
Kowalski

[tibilule]

Bonjour,

oui je comprends, les séparations et toutes ces histoires de garde sont des adaptations à vivre pour les enfants, possible qu'un bon psychologue puisse aider votre fille aussi dans cette période.

N'hésitez pas à faire confiance à vos ressentis aussi la concernant.

Pour les activités artistiques, c'est une excellente nouvelle qui signifie notamment qu'elle peut se concentrer, selon l'activité dont il est question.

Je vous souhaite tout le meilleur, j'espère que vous aurez rapidement les résultats des tests permettant de clarifier ce qui se passe.

[CHANTELUNE3]

Pauvre petite puce, le système de résidence alternée n est pas toujours simple à vivre pour nos enfants...
Je pense qu un psy pourrait vraiment vous aider.
Quel est son bilan orthophonique ? As t elle juste du retard dans ses apprentissages ou a t elle un "dys" ?
Tiens nous au courant !

[kowalski]

Bonjour
Je vous remercie Chantelune et Tibilule pour vos retours.
Je vais trouver un psychologue rapidement.
Concernant le bilan orthophonique, elle n'a pas acquis la lecture ( apprentissage et goût pour la lecture) mais n'a pas de dyslexie.
J'espère qu'elle avancera car ca me fait soucis pour la suite de sa scolarité.

[CHANTELUNE3]

si ta fille n'a pas de dys c'est déjà enorme !!!!
est-ce que tu lui lis des histoires chaque soir ? ça peut aider ainsi que l'emmener à la bibliothèque le weekend ...
et avant de dormir lui dire "maintenant tu lis un livre dans ton lit et je viens éteindre dans 10 mn", même si elle ne sait pas lire, elle va regarder le livre., les mots ..
J'espère que le psy va porter ses fruits

[kowalski]

Bonjour Chantelune

Oui je lui lis une histoire tous les soirs ... je lui ai acheté des livres adaptés qu'elle pourrait lire seule, et j'ai aussi tenté de la laisser lire seule mais en fait elle ne lit pas elle invente l'histoire.

Parfois je me demande si elle ne refuse pas de grandir...
C'est un constat depuis sa naissance, en ce qui concerne les apprentissages tout a été lent voire un cap difficile à passer : les nuits, le sevrage ( je l'ai allaité jusqu'à ses 2ans1/2), l'apprentissage de la propreté etc ( sauf la marche )...
Je m'interroge ainsi et fait mes propres interprétations; peut être que pour elle, elle assimile chaque apprentissage à quelquechose qui la fait grandir, avancer, à devenir autonome et donc se séparer un peu plus de moi.
Ce qui me fait dire ça, c'est qu'elle ait dans des peurs vis à vis de moi, elle a peur que je disparaisse ( mort)... Je la rassure tant que je peux en lui disant de penser à elle, de vivre sa vie de petite fille ... tout pour la rassurer mais ce n'est pas évident pour autant...
Et pour en revnir à l'école, j'imagine que si elle est aussi distraite c'est peut être aussi car elle est dans ses pensées....
Mais tout ceci n'est que ma propre interprétation... je ne suis pas psy donc je m'en remettrai au professionnel pour ça
Kowalski

[CHANTELUNE3]

Pauvre petite puce, ses angoisses prennent peut-être tellement de place dans sa tête qu elle n arrive pas à apprendre. J'espère que le psy va pouvoir débloquer ça. Courage à toi !